2009-04-23    來源：    點(diǎn)擊：

　　學(xué)生發(fā)展　　　 教師成長

　　——甘肅省白銀市第二中學(xué)辦學(xué)理念解讀

　　在我國改革開放取得驕人成績的今天，大西北，在一些人的潛意識(shí)里似乎仍然是被遺忘的角落，固執(zhí)地認(rèn)為是愛莫能助、鞭長莫及的荒漠地帶，是落后和荒蠻的代名詞。其實(shí)，這是狹隘的曲解和片面的誤讀，因?yàn)槌诌@種觀點(diǎn)的人們并沒有近距離感知這片黃天厚土上的子民們所掀起的大漠雄風(fēng)和邊陲震撼。事實(shí)上，在這里隨處可見我國改革開放所綻放的異彩，在這片神奇土地上的子民們，正是以西北人特有的灑脫和豪爽、執(zhí)著和熱情雕塑出了一個(gè)個(gè)神話般的歷史豐碑。

　　提起作為大西北一員的甘肅，人們往往會(huì)聯(lián)想到絲綢之路、敦煌高窟、神農(nóng)伏羲以及“神州問天”！的確，這不但是中華民族圖騰的見證，也是整個(gè)人類共同的驕傲，但本文向您介紹的既不是驚心動(dòng)魄的歷史風(fēng)云，也不是氣吞山河的春秋故事，而是和普通百姓息息相關(guān)的一所普普通通的學(xué)?！拭C省白銀市第二中學(xué)，力求通過對(duì)該校教育歷程、教育理念、校園文化的詮釋和解讀，來探詢我國西部教育發(fā)展的脈絡(luò)和奮斗歷程。

　　“民?！睔v程

　　白銀市第二中學(xué)創(chuàng)建于1976年，是一所完全中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班51個(gè)，在校學(xué)生3000多人。沒有深厚的歷史積淀，沒有優(yōu)越的發(fā)展條件，伴隨著共和國改革開放的腳步成長起來的這所學(xué)校，經(jīng)歷了從無到有、從有到大、從大到強(qiáng)發(fā)展歷程，傾注了廣大師生的心血和汗水。曾幾何時(shí)，這里的校園還矗立著“三座大山”，二中人硬做了一回“愚公”，才有了目前占地面積近百畝的校園；在這“種活一棵樹比養(yǎng)活一個(gè)孩子還難”的西部戈壁，二中人做了一回真正的園丁，才有了今天綠樹成陰的校園和甘肅省“綠色學(xué)?！钡姆Q號(hào)；在教學(xué)設(shè)備落后的“內(nèi)憂”和周邊強(qiáng)勢學(xué)校搶占了優(yōu)質(zhì)生源的“外患”交困中，二中人做了一回先飛的“笨鳥”，硬是沒有輸在新一輪競爭的起跑線上，中考成績連續(xù)十年保持全區(qū)第一的輝煌已經(jīng)被二中人視為平常，恢復(fù)高考短短三年，應(yīng)屆升學(xué)率全區(qū)第一，綜合成績排名第三，成為二中人新的自豪。走進(jìn)學(xué)校的陳列室，“甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“甘肅國防教育示范學(xué)?！?、“甘肅省優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“白銀市教育質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ鞍足y市藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)?！?、“白銀市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄贿B串的榮譽(yù)并不是訴說昨天的榮譽(yù)，而是展示著不足十年的成就。走進(jìn)校園，新的綜合實(shí)驗(yàn)樓才剛剛完工，還在等待裝修；教師們還是三五人擠在不足十平米的辦公室里工作；從樸素的衣著和淳樸的笑臉上，你就能發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生近三分之二來自農(nóng)村。正如蘇得程校長說“在追求名校效應(yīng)的今天，我們是真正的‘民校’” 。真的，校長蘇得程在‘民’字上動(dòng)了腦筋,下了功夫，創(chuàng)造性地提出“學(xué)生發(fā)展 教師成長”的先進(jìn)理念，更是把學(xué)校的精神和靈魂的進(jìn)一步淬煉和升華，成為全體師生共同追求的價(jià)值和信念，這不但對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著目標(biāo)性的激勵(lì)作用和方向性的指導(dǎo)作用，也是學(xué)校的成長發(fā)展與師生的成長發(fā)展辯證統(tǒng)一，將教育過程中的主體雙方辯證統(tǒng)一。

　　理念探尋

一所學(xué)校的成功絕不簡單的歸結(jié)為校長的成名和名師的出現(xiàn)，而最高境界和終極目標(biāo)則是幫助無數(shù)家庭實(shí)現(xiàn)圖騰的夢(mèng)想，而校長和教師的樂趣就在于自己的教育思想和教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力以及自己的夢(mèng)想在學(xué)生身上得以延續(xù)，這是教育工作者崇高情懷的寫照。為了探尋強(qiáng)校方略，我們不妨抽絲剝繭、順藤摸瓜，仔細(xì)咀嚼一