2004-11-18    來源：    點(diǎn)擊：

　　中學(xué)高級教師　 張振中

　　過去幾年來，我組織英語教師有計(jì)劃的開展教研工作，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，全面貫徹執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，教書育人。通過深化教學(xué)改革，開展第二課堂活動，培養(yǎng)特長生，幫助后進(jìn)生，使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，連續(xù)三年取得了較為突出的成績。連續(xù)三年我所在的學(xué)校英語中考成績名列全市前矛，徹底摘掉了薄弱學(xué)科的帽子。高三年級英語高考成績90分以上的人數(shù)連年增加，平均分不斷提升，從而使我校高考錄取人數(shù)持續(xù)大增長;在全國英語能力競賽中，也取得了較好的成績.其中張振中老師輔導(dǎo)學(xué)生張啟智在2001年獲二等獎(jiǎng)。并發(fā)表了《詞匯教學(xué)初探》（酒泉教院學(xué)報(bào)，張振中），《談?wù)勵(lì)A(yù)測閱讀及訓(xùn)練》（英語學(xué)習(xí)2000.8，張振中），《中學(xué)英語任務(wù)教學(xué)法》（甘教院學(xué)報(bào)，王梅），《中學(xué)英語教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的必然性。》（中華教育教學(xué)文叢，李海云）等數(shù)篇論文，取得了喜人的局面。

　　當(dāng)然，這些成績的取得并不是很容易的?；仡欉^去，我們主要開展了以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、堅(jiān)持進(jìn)行職業(yè)道德教育

　　人無德不立，作為人類文化的傳播者，塑造靈魂的工程師的教師，更是如此。因?yàn)橹挥芯邆涓呱械牡赖虑椴俚慕處?，才能在?dāng)今市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，拜金主義泛濫、各種腐朽思想濫行的情況下，保持清醒的頭腦，站穩(wěn)腳跟，表現(xiàn)出信念堅(jiān)定、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的風(fēng)貌，以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)去辛勤的工作，去奉獻(xiàn)聰明才智，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為祖國培養(yǎng)出一批又一批綜合素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。為此，我們堅(jiān)持定期開展教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)教育理論。通過組織觀摩教學(xué)聽課、說課、評課，教學(xué)漫談，以老帶新傳幫帶等多種形式的活動交流心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化教學(xué)改革。

　　二、改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　興趣，是燃起學(xué)生心智的火花。在課改實(shí)驗(yàn)中，我們把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為提高教學(xué)質(zhì)量的突破口。

　　1.課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

　　強(qiáng)烈的好奇心是引發(fā)興趣的源泉。一節(jié)課良好的導(dǎo)語能使學(xué)生打開思維的閘門。因此教師在備課過程中應(yīng)結(jié)合這一課的內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)置有益的開頭，要科學(xué)，有邏輯性，理論聯(lián)系實(shí)際。這樣一開始就抓住學(xué)生心理，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)之中。同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，讓學(xué)生去思考，去表達(dá)，這樣可以使學(xué)生在比較輕松自然的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)運(yùn)用英語。

　　2.建立和諧的師生關(guān)系，營造輕松的課堂氣氛。

　　教學(xué)中要盡量注意和學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，給他們營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。首先，用他們所學(xué)的知識如  Hello, everyone, my name is …What’s your name? How are you? Nice to meet you. How do you do? 等與學(xué)生介紹認(rèn)識，縮小師生差距。其次，要始終面帶微笑，敞開心扉與學(xué)生真誠交流，讓學(xué)生覺得老師和藹可親，對學(xué)生的反應(yīng)回答、表演等適時(shí)給予鼓勵(lì)贊賞，消除緊張心理，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

　　3.課堂教學(xué)注重口語訓(xùn)練，培養(yǎng)交際能力。

　　在教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些集知識性、趣味性為一體的、難易適度、坡度合理的問題組織學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，使話題（topic）與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，從而使語言技能發(fā)展成運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。對話可以是老師問，學(xué)生答；學(xué)生問，老師答；也可以是學(xué)生相互問答；可以是表演對話，也可以是分組對話。使教學(xué)活動成為師生雙邊活動，師生共同參加，共同學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。