2005-09-16    來源：    點擊：

　　白銀市二中　　 楊衛(wèi)霞

　  從2003年秋季開始，我校使用人教版生物新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。通過新舊教材的對比，我們不難發(fā)現(xiàn)新教材充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精髓。
　　一、舊教材分析
　　人教版三年制初中生物舊教材第一冊分上下兩冊。1999年版上冊主要內(nèi)容有兩部分：第一部分“植物”講述植物的形態(tài)解構(gòu)和分類系統(tǒng)等知識；第二部分“細菌、真菌、病毒”內(nèi)容龐雜，基本是大學(xué)教材的縮寫本，注重知識的系統(tǒng)性，但對學(xué)生能力的培養(yǎng)有所欠缺。在教學(xué)實踐中，這一學(xué)期時間格外緊張，很少有人按時完成教學(xué)任務(wù)。
　　1993年版下冊為第三部分：動物。內(nèi)容傾向于動物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能及分類，雖然有些內(nèi)容貼近生活，但學(xué)生還是難以接受，教師發(fā)揮的余地也很小，基本上是照本宣科。
　　2001年版在原來的基礎(chǔ)上作了修訂。如上冊去掉了“被子植物分科舉例”