2005-09-26    來源：    點(diǎn)擊：

　　周 華 （白銀市二中，甘肅 白銀 730900）

　　[關(guān)鍵詞] 感化；激發(fā)；激勵(lì) [中圖分類號] G633.51

　　[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] C [文章編號] 1004-0463(2001)07-0075-01

國家教委指示，加強(qiáng)思想政治教育和國情教育，是語文、歷史、地理等學(xué)科當(dāng)前一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。歷史課是一門思想性很強(qiáng)的課，其內(nèi)容豐富，領(lǐng)域?qū)拸V，在全面貫徹教育方針，對學(xué)生進(jìn)行思想教育方面占有重要地位；愛國主義教育又是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要內(nèi)容。幾千年來，我們的國家雖歷經(jīng)無數(shù)內(nèi)憂外患而仍能存在和發(fā)展，依靠的就是人民群眾的愛國主義精神。在中學(xué)歷史教學(xué)中發(fā)掘歷史教材的思想內(nèi)容。 怎樣將愛國主義教育滲透到中學(xué)歷史教學(xué)中？現(xiàn)就我講授《甲午中日戰(zhàn)爭和民族危機(jī)的加深》（下面簡稱《甲午》）一課時(shí)的體會，與同仁們探討。 一． 用民族英雄的事跡感化學(xué)生 甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義蓄謀已久的為吞并朝鮮入侵中國而挑起的一場侵略戰(zhàn)爭，在這次戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出了一批誓死抗敵的將士。有血染城頭的左寶貴、為國捐軀的鄧世昌、孤軍奮戰(zhàn)的徐邦道、寧死不屈的丁汝昌，對這四位愛國將領(lǐng)面對日本侵略軍的瘋狂進(jìn)攻所表現(xiàn)出的臨危不懼、英勇戰(zhàn)斗、不屈不撓，直到最后壯烈犧牲的大無畏的英雄氣概，讓同學(xué)們根據(jù)平時(shí)所見所聞自己來講述。例如通過講述鄧世昌駕駛致遠(yuǎn)艦勇撞敵艦吉野號的英雄事跡，激發(fā)同學(xué)們對民族英雄的崇敬，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們反抗外來侵略、誓死保衛(wèi)祖國的優(yōu)秀品德和愛國主義精神。 二．用帝國主義瓜分中國的史實(shí)激發(fā)學(xué)生。 進(jìn)行愛國主義教育，不僅要用中華民族優(yōu)秀兒女的愛國主義精神感化學(xué)生，還要用帝國主義的侵略罪行做反面教材教育學(xué)生。在教學(xué)中我先用低沉的聲調(diào)向同學(xué)們講述旅順失陷后日本帝國主義在旅順進(jìn)行大屠殺的事實(shí)，接著向同學(xué)們講述其他帝國主義國家瓜分中國的情況，再讓同學(xué)們對比帝國主義瓜分前與瓜分后的清朝的版圖，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識帝國主義在中國土地上犯下的滔天罪行，自然而然地激起同學(xué)們的民族自尊心，進(jìn)而確立維護(hù)祖國尊嚴(yán)，隨時(shí)準(zhǔn)備打擊一切外來侵略的志向。 三、用清政府腐敗無能屈膝投降的史實(shí)激勵(lì)學(xué)生。