基于本校生源下英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展策略
大家好，今天我講話的題目是基于我校生源下英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的思考及發(fā)展策略。首先我想探討的是我校生源情況下，高一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
高一學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，主要有以下方面的困境：
（一）英語(yǔ)基礎(chǔ)過(guò)差，無(wú)法理解課堂教授內(nèi)容。
根據(jù)了解，普通班孩子有一半左右的學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的教授，存在部分無(wú)法理解現(xiàn)象，直白地說(shuō)，就是聽(tīng)不懂。即使教授內(nèi)容是最基本的最簡(jiǎn)單的詞匯語(yǔ)法知識(shí)也存在這一問(wèn)題。而奧班的學(xué)生也有幾個(gè)孩子存在類(lèi)似情況。這些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)過(guò)差，有些甚至連最基本的小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)都不具備。這個(gè)形勢(shì)是非常嚴(yán)峻的，這意味著作為教師，要想提高這一類(lèi)孩子的英語(yǔ)成績(jī)，我們得從零開(kāi)始做起。
（二）缺乏積極性，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)排斥抗拒。
本校學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，缺乏興趣，積極性不高。英語(yǔ)基礎(chǔ)過(guò)差的學(xué)生在英語(yǔ)課堂上要么睡覺(jué)，要么發(fā)呆走神，英語(yǔ)作業(yè)要么不做，要么隨便抄一點(diǎn)。沒(méi)有背誦英語(yǔ)單詞及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣?；A(chǔ)可以的學(xué)生，在課堂上可以做到認(rèn)真聽(tīng)講，但習(xí)慣于抄襲英語(yǔ)作業(yè)，背誦英語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容時(shí)比較情緒化，想背的時(shí)候能全部背會(huì)，不愿意背的時(shí)候便不背。
對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生最常說(shuō)的話就是，一看見(jiàn)英語(yǔ)就頭疼。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本都是被動(dòng)接受，學(xué)習(xí)效果差。
（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)方法機(jī)械化。
整個(gè)年級(jí)還是存在一部分特別想要學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)生。這一部分學(xué)生大致可分為兩類(lèi)。第一類(lèi)是基礎(chǔ)可以，思維靈活，課堂表現(xiàn)積極活躍，但課后不怎么繼續(xù)復(fù)習(xí)。第二類(lèi)是基礎(chǔ)一般，理解力一般，但勤奮刻苦。第一類(lèi)學(xué)生在課堂上往往能夠很迅速地理解教師所教授內(nèi)容，背誦單詞也比較快。但課后學(xué)習(xí)較為懶惰。任何學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固是一個(gè)很重要的步驟。復(fù)習(xí)鞏固是一個(gè)將新學(xué)內(nèi)容完全內(nèi)化的過(guò)程，脫離復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，基本上很快就會(huì)忘記，這一類(lèi)學(xué)生在奧班比較多。這也是為什么課堂上講過(guò)的一些很重要的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)堂講解時(shí)，學(xué)生都可以很好地理解，但過(guò)一段時(shí)間檢測(cè)時(shí)，出到類(lèi)似內(nèi)容的題目時(shí)卻得分很低，老師稍微點(diǎn)一下，他們就立刻明白了。對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有完全熟練掌握，對(duì)考點(diǎn)不敏感。
第二類(lèi)學(xué)生，在課堂上拼命記筆記，幾乎老師說(shuō)的每一句話都可以記下來(lái)，但忙于記筆記的同時(shí)，忽視了老師的講解，也沒(méi)有時(shí)間去自己思考，所以課堂效率差。課后也是拼命地死記硬背，分不清重難點(diǎn)，一股腦想要什么都學(xué)都背，但其實(shí)什么都沒(méi)學(xué)到。這兩類(lèi)學(xué)生均存在學(xué)習(xí)習(xí)慣差的問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
（四）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，作業(yè)流于形式。
奧班和普通班均存在書(shū)寫(xiě)不好的現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)潦草，無(wú)法看清所寫(xiě)字母。書(shū)面不整潔，涂涂改改。單詞書(shū)寫(xiě)丟三落四。除此以外，幾乎所有學(xué)生都存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。有的學(xué)生完全不加思考，習(xí)慣性抄襲所有作業(yè)。有的學(xué)生稍微好一點(diǎn)，先把答案寫(xiě)上，然后自己再看解析，標(biāo)注一些生詞及知識(shí)點(diǎn)。但是之后從不回顧復(fù)習(xí)。這兩種行為均不能發(fā)揮做作業(yè)的真正作用和目的，作業(yè)流于形式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起不到任何幫助。
針對(duì)以上現(xiàn)象，有以下對(duì)策可供參考：
（一）從零做起，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上獲得成就感。
既然學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)過(guò)差，教師可從音標(biāo)、句子結(jié)構(gòu)等最基本的內(nèi)容開(kāi)始教授，學(xué)生在學(xué)會(huì)音標(biāo)后，可以根據(jù)發(fā)音，根據(jù)音節(jié)去發(fā)現(xiàn)單詞規(guī)律，理解性地去識(shí)記單詞，這將會(huì)大大提升學(xué)生背誦單詞的效率。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，只要過(guò)了單詞關(guān)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就簡(jiǎn)單了很多。這個(gè)方法通過(guò)實(shí)踐，是可行的。句子結(jié)構(gòu)等一些基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，教師可以有計(jì)劃地每天去教授練習(xí)。通過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面會(huì)掌握一定的門(mén)道，這樣對(duì)于之后的不論是課堂學(xué)習(xí)，還是課后復(fù)習(xí)，學(xué)生都具備了一定的學(xué)習(xí)能力和方法。只要學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己可以在這方面能做到一些，獲得一定的成就感，無(wú)疑會(huì)成為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
（二）拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情。
英語(yǔ)知識(shí)的教授，不光是單詞，課文，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的講解。如果只依賴傳統(tǒng)的教授模式，則會(huì)顯得枯燥乏味，學(xué)生自然不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師可以通過(guò)別的途徑，例如英語(yǔ)電影和詩(shī)歌美文的賞析，英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)，相關(guān)話題的知識(shí)分享等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課堂。
（三）強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)重要性，嚴(yán)格要求。
隨著國(guó)家的愈加強(qiáng)大，尤其在這次疫情期間，中國(guó)的國(guó)際影響力使得每一個(gè)中國(guó)人都為之自豪。越來(lái)越多的國(guó)家開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，國(guó)內(nèi)也出現(xiàn)有關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的爭(zhēng)議。英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言，在未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，所扮演的角色必不可少。我們作為教師，在課堂學(xué)習(xí)之余，應(yīng)給學(xué)生灌輸英語(yǔ)重要性的觀點(diǎn)。高中生已經(jīng)有了自己的判斷力，所以他們會(huì)懂得老師的良苦用心。另外書(shū)寫(xiě)和作業(yè)方面，我們一定要嚴(yán)格要求，打消學(xué)生想要蒙混敷衍的念頭。自律性不足的時(shí)候需要教師的督促。
以上三種方法，我都在兩個(gè)班有所實(shí)踐，獲得的成效也比較明顯，例如之前完全不懂英語(yǔ)的學(xué)生現(xiàn)在能夠在聽(tīng)寫(xiě)一整個(gè)單元的單詞時(shí)，完全無(wú)誤地寫(xiě)下去。對(duì)應(yīng)于一竅不通的孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上也能坐得筆直，很認(rèn)真的聽(tīng)講記筆記。
當(dāng)然這些成效對(duì)于成績(jī)的提高還有待觀察，但是只要我們認(rèn)真去做，我相信一定可以對(duì)學(xué)生有所幫助。
以本校生源為教學(xué)對(duì)象，對(duì)于我們英語(yǔ)老師是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)，但是，我相信通過(guò)我們的不懈努力，一定會(huì)幫到我們的學(xué)生。